所謂現場示範，其實是拿修讀碩士課程的學生的研究個案作即場示範，全程大約三小時，首一小時是在教室一起了解個案的背景，負責人（學生+李博士，如果是新接手個案，還會包括前度負責人）會為參加者分析個案的特質和相對應的輔導手法，參加者會加入討論，務求在跟家庭面談前集思廣益，在輔導時能發揮最大功效。接著負責人就會和已經在隔壁會客室安頓下來的家庭成員見面，由李博士主導進行大約一小時的面談，過程現場轉播到教室，面談完畢後就回到教室跟參加者解説，討論當中應用到的技巧和理論，最後是宣讀家庭成員對輔導過程的評分表格，可算是半張成績單，不論成績如何，學生們包括我，對李博士還是佩服萬分。
近來觀察的兩個個案不約而同都有一個受傷的爸爸，不認同丈夫的媽媽，承受不了太多關注／紛爭而變形的孩子們，看見不開心的孩子特別難過，他們都像變形金剛，卻無法決定變身後的模樣，更沒辦法達成保護地球（家庭）的任務，挫折得很。從中再一次感受到孩子的行為是成人的鏡子，可惜反射出來的面貌太奇怪，大人們看不出箇中扭曲的部分，還以為是孩子的真面目，以為他們都變成了討厭上學、愛生事的搗蛋精，都錯怪了他們；其實他們有些只是出盡百寶扭轉父母的敵對局面，以為將父母的摩擦轉移到自己身上就可以解決夫妻不和的困境，想法簡單而直接，貫徹Guarding Angle的身份！每次離開即場示範的課室，傷感的情緒在我回家以後仍是久久不散，但是願意一同接受治療就是對關係存有希望，我深信如博士所言，家庭有復原的能力，只要成員願意作出改變，明天一定更好。
預備功夫做得好，才能夠把握面談的機會，引領家庭成員尋找改變的契機。但是準備歸準備，臨場的情況又豈可預料，要找緊發問和引導的時機是非常困難。博士對訊息傳達的敏感度非常高，都能把重要的字眼抓住，亦往往在緊張關頭提出改變家人固有的肢體動作，例如換位和互相身體接觸，挑戰固有模式從而帶動改變，過程中拿捏準確，揮灑自如，示範了數十年功力的修為，我們當然讚嘆不已，對於年輕的學生，要掌握空氣中各人所傳達的訊息談何容易。
剛才又收到課程招生的電郵，如果大家都想一睹博士的風采，可以參考：
